新聞媒體 與乩童

傳播學啟迪 9

 李鈞震 9.30.2007

1、恐嚇性的文章，配合事實描述，最容易煽動社會情緒。若是被民眾發覺造假，對媒體公信力的損害也是最大，媒體工作者的社會地位也會降低，甚至將促使媒體破產。例如聯合報。

2、經常放假消息的媒體，會被認為「放羊的孩子」。這會破壞社會的信任度，使得社會充滿詐騙的社會風氣。例如林清玄。

3、社會大眾的「民意」，會受「意見領袖」的影響，特別是大眾媒體不被信任的時候影響力更強，稱之「二級傳播」。

4、「意見領袖」的：1.見解愈符合現實、2.並能解除大眾的疑惑、3.說理簡單清楚有邏輯，他的說服力會愈強。

5、「社團組織」的領袖，往往成為民眾的意見領袖。意見領袖的「預言」經常不凖，或是無助民眾切身生活的「問題解決」，不但組織將會面臨瓦解，也會造成「預言」的反效果。

6、新事物、新發明、新觀念的傳佈成功與否，關鍵是：1.確實有用的產品、2.文宣反覆教育、3.資訊大量曝光、4.足夠的時間、5.符合大眾的利益與知識程度、6.宣傳者的社會公信力。

7、任何的傳播資訊，只要符合真實，經得起嚴格學術論證，影響力就會持續發燒，甚至星火燎原。

8、新聞媒體對政府的監督有「無力感」，主因是：1.媒體主管的知識密度太低，2.說理無法一針見血，3.加上媒體主管道德修養太差。以致說話毫無公信力。例如2100。
 

徐弘毅 11.28.2007短評：全世界的人都希望自己擁有更多知識、都希望很快抓到問題重點去解決、都希望跟有修養的人當好朋友。有說服力的文章，一定是滿足了人的需求。很會寫文章的作者，一定天天讀書，常常思考學術界大師的觀點，又在各領域親身歷練，觀察入微，喜歡跟別人辯論怎麼實踐大師的道理，總是讓自己處於高度磨練的狀態，然後又常用藝術、體育來陶冶自己，關心社會，願意犧牲自己的利益。寫文章，至少要能解決自己沒知識、沒修養的問題，自己讀了會對大師謙卑、會覺得知識增長不少，或開始想要約束自己的脾氣，那就是不錯的文章。「恐嚇性」的傳播技法什麼時候採用呢？當自己很容易犯某個錯誤，非恐嚇自己不可，就使用恐嚇性傳播技法。

切身經歷又思考過的事情一定比較真實，基於真實而寫的文章，自己要再讀讀看，看會不會被恐嚇完了以後更想犯罪，還是變得不會想犯罪了。如果一篇充滿恐嚇技法的文章，讀完了會讓自己再次下定決心科學救國、終身學習、有勇氣維持社會正義，那就是好文章，譬如「難忘的竹聯幫」。   
 

參考資料：

http://mypaper.pchome.com.tw/news/earthk/3/1309999212/20080831234609/