大考中心 該加油

三言兩語750

有一個師大附中語文資優班的簡德浩同學向報社申訴，他二月學測的國文成績是滿級分，這次七月指考作文成績「擴寫」只有4分，作文只有10.5分，可見作文評分沒有什麼準頭，每個評分老師各喜各愛，有的喜歡四平八穩，有的欣賞異軍突起，有的獨鍾簡單明瞭，有的特愛曲折鋪陳，這個老師可能覺得你石破天驚，此文只應天上有，那個老師可能覺得你浮誇不實，打入十八層地獄。

我看過升高中語文資優班的考題，很多我都不會，這考生能考上師大附中語文資優班，國文程度一定不錯，而且二月時作文高分，七月怎麼變成低分生？作文程度有這種倒退法嗎？「大考中心」再怎麼說明還是很難服人。

作文不是不能考，但比重不能太高，因為評分標準不一，對考生很不公平，現在考試首重公平，沒有公平性，再有理想也是枉然，現在二月學測作文佔50分，七月指考作文加擴寫佔45分，實在佔得太高，我認為作文佔個20分，看看學生表達能力是否通順流暢就可以了，「辭達而已矣」，那有比我們那時作文佔分還多一倍的道理？

考大學的試題，不應由大學教授出，他們怎知高中教什麼？至少應由退休高中老師出題，或在題庫中找題，題庫也不應由大學教授提供。我上「大考中心」的網站，看到今年入闈協助審題的北一女國文老師劉惠芳發表的感想，擷取二小段如下：「……好些題匠心獨運，精巧剔透，也有如琿如璞，未加斧斤，開始思考：我要做到甚麼程度？人家大學教授，命題專家，可以容忍到甚麼紅線範圍？不想了！該說就得說，讀書人所學何事？不就是為了爭一時與爭千秋，10年20年後我要如何看待自己，就在這片刻的的求全與堅持中。」

「協助審題的空間極小，在夾縫中求生存，在邪惡的陰影下尋找真理，題目是邪惡的，答案永遠在不可知的遠方，上下求索後，幸福未必到來，還要面對出闈後的各方質疑，但『題目不是我出的呀！』，抗議無效，因為你要把關，要在人間牽一根蛛絲，讓地獄可以是天堂，讓真理的道路綿延。」如果協助審題的高中老師都如此掙扎，那倒楣的考生該怎麼辦？【蘋果 趙少康 7.25.20087摘要】
 

李鈞震：

1、 趙少康真的比馬英九有學問多了；馬英九在政大教書時，所有的法律系學生都想翹課，沒人知道他在課堂上喃喃自語什麼。

2、 講民主貢獻，趙少康立委任內，也遠比馬英九一生都強太多。真不知百姓是否都只是喜歡帥哥，不如選金城武當總統好了。

3、 耶穌，在那個時代，全部的猶太人都認為他是零分，猶太人的評分標準公平嗎？梵谷生前的畫作，被當代的畫壇認為是零分，法國現代化學之父普里斯特利，被當代的人認為是零分，給送上斷頭台，後代的化學家說：砍頭只要一秒鐘，可是那一顆頭的珍貴，再一百年也生不出來。

4、 趙少康如果寫一篇文章，統派老師可能認為是滿分，獨派老師可能認為是零分，如何評才公平呢？那些評分老師至少都應該評鑑是五育並重、身體力行的老師。

5、 其實每個百姓都是政府官員的評分員，但是，每個人的評分標準都要有一樣的依據，不可以有雙重標準，例如以《論語‧學而篇》為標準，來要求每個政治人物。同時每一個人也要知道，標準是可以突破的，但是突破的原因也要清楚而有標準。
 

參考資料：

http://tw.myblog.yahoo.com/jw!GVovYu6XEQUAIKTNVMwgnORt/article?mid=165&prev=166&l=f&fid=22